【BK-XQ4】山東博科儀器團結(jié)、拼搏、務實，共創(chuàng)企業(yè)美好明天。

　　學校小氣象站宛如一座知識的寶庫，是學生科學探究的起點，為他們打開了探索氣象奧秘的大門。

　　小氣象站配備了多種專業(yè)且實用的設備。溫濕度傳感器像敏銳的“偵察兵"，時刻感知著空氣的溫度和濕度變化。學生們通過定期記錄這些數(shù)據(jù)，能發(fā)現(xiàn)不同季節(jié)、不同天氣下溫濕度的波動規(guī)律，進而思考它們與校園內(nèi)植物生長、動物活動之間的聯(lián)系。雨量計則如同精準的“計量器"，準確測量著降雨量。在雨季，學生們可以對比不同場次降雨的雨量大小，分析降雨對校園土壤濕度和排水系統(tǒng)的影響。風速風向儀能測量風的速度和方向，學生們可以觀察風在一天中的變化，探究風對校園空氣流通和微氣候的調(diào)節(jié)作用。

　　在老師的引導下，學生們圍繞小氣象站的數(shù)據(jù)開展科學探究活動。他們提出各種有趣的問題，如“為什么夏季中午的溫度總是比早晨高很多?"“降雨量的多少會對校園里的花卉開放時間產(chǎn)生影響嗎?"然后，他們通過查閱資料、設計實驗、收集和分析數(shù)據(jù)等方式，努力尋找問題的答案。在這個過程中，學生們不僅學到了氣象知識，還培養(yǎng)了觀察能力、思考能力和實踐能力。

　　小氣象站還為學生提供了合作交流的平臺。學生們可以分組進行觀測和研究，共同討論實驗方案，分享觀察結(jié)果和心得體會。這種合作探究的方式，讓學生們學會了傾聽他人的意見，發(fā)揮團隊的力量，提高了科學探究的效率和質(zhì)量。

　　學校小氣象站是學生科學探究的搖籃，它激發(fā)了學生對科學的熱愛和好奇心，為他們的未來發(fā)展奠定了堅實的基礎。